FILOSOFIA - RESUMO QUARTO BIMESTRE

1º ANO – ENSINO MÉDIO

 ARGUMENTAÇÂO

1. A Lógica é uma área da filosofia em que se estudam:

ü  Os raciocínios ou argumentos;

Raciocinar ou Inferir quer dizer:

ü  Chegar a algum juízo ou ideia a partir de outros juízos ou ideias

ü  Processo mental.

2. A estrutura básica dos argumentos é constituída de duas partes:

ü  Premissas e conclusão;

3. Os três princípios lógicos fundamentais são:

ü  Princípio da Identidade;

ü  Princípio da não contradição;

ü  Princípio do Terceiro excluído;

4. Silogismo:

Argumento constituído por três termos que são respectivamente denominados:

ü  Premissas 1;

ü  Premissas 2;

ü  Conclusão.

5. Tipos de argumentação:

ü  Indução – do particular para o geral.

ü  Dedução – do geral para o particular.

METAFÍSICA

Metafísica: Ciência doo ser enquanto ser.

ü  Busca a realidade fundamental das coisas.

Cosmogonia: origem ou formação do universo.

Problemas da realidade:

ü  O ser – qualquer coisa que existe.

ü  Devir ou vir a ser – processo de transformação das coisas.

ü  Substancia: realidade necessária e constante do ser.

ü  Causa e causalidade: (o porquê das coisas).

ü  Fim ou Finalismo: (Para que?)

  

2º ANO – ENSINO MÉDIO

A Filosofia Moderna século XV ao XVII proporciona reflexão sobre:

ü  Questões do conhecimento.

ü  Questões da razão.

ü  Questões da experiência.

ü  Questão do capital comercial.

 Renascença ou renascimento podemos afirmar que foi:

ü  Pensamento humano em caminho de libertação das crenças cristãs medievais.

O Renascimento designa o movimento de renovação artístico e intelectual iniciado na Itália no século XIV, atingindo seu apogeu no século XVI e expandindo-se por toda Europa - releitura filosófica dos gregos.

 A visão teocêntrica (que tem Deus como centro) que havia predominado ao longo de toda a Idade Medieval passo a ser substituída por outra tendência que tem o ser humano como centro. Essa nova tendência é denominada de:

ü  Antropocentrismo;

A disposição de regras certas e fáceis que, observadas corretamente, levarão quem as seguirem a atingir o conhecimento verdadeiro de tudo o que for possível, Descartes denomina de:

ü  Método

Francis Bacon Bacon - o método:

ü  Indutivo;

 Galileu Galilei - o método:

ü  Matemático-experimental, cuja metodologia tinha como base: Observação, experimentação e valorização da matemática como instrumento capaz de enunciar as regularidades observadas nos fenômenos.

René Descartes – Dúvida metódica.

ü  - Penso logo existe (base da sua filosofia) – ser humano pensante.

ü  - Para conhecer a verdade é preciso colocar todos os nossos conhecimentos em dúvida.

ü  - Questionar e analisar.

Baruch Espinosa:

ü  Racionalismo radical caracterizado pela crítica às superstições:

ü  Religiosas:

ü  Políticas e;

ü  Filosóficas.

ü  A fonte de toda superstição é a imaginação incapaz de compreender a ordem do universo.

3º ANO - ENSINO MÉDIO

A estética constitui um tipo de conhecer que é o extremo oposto do conhecimento lógico-matemático.

Alexander Beaumgarten -Teoria do belo e das suas manifestações através da arte.

A arte como a prática de criar formas perceptíveis expressivas do sentimento humano tem como valor essencial é: A capacidade de transmitir os sentimentos mais autênticos da natureza humana.

Platão era um defensor da Teoria Idealista.

David Hume – filósofo materialista-empirista:

O belo é subjetivo, ou seja, beleza não está propriamente nos objetos mas, depende do gosto individual, da maneira como cada pessoa vê e valoriza o objeto.

Tradicionalmente, a estética está ligada à questão do belo:

Porque o uso da palavra estética, seja no cotidiano, seja em filosofia da arte, desde a Grécia Antiga, implica um único valor: a beleza.

Como ciência e teoria do belo, a Estética pretende alcançar o conhecimento pelos sentidos.

Immnuel Kant:

A estética é uma intuição de ordem: Subjetiva.

Para o filosofo alemão Georg W. Friedrich Hegel, o entendimento do que é belo depende:

Do momento histórico e do desenvolvimento cultural.

Para Friedrich von Schiller, Educação estética.

- Forma de harmonizar e aperfeiçoar o mundo e de o indivíduo alcançar sua liberdade.

- O belo desperta o bom no indivíduo – menos pressão e insatisfação.

- EDUCAÇÃO – INDIVIDUO MELHOR

Arte ideal: servir à necessidade do espirito humano e não mercado do século.

Industria cultural: interesse do capitalismo (Theodor Adorno) como qualquer outro produto do mercado.